江阴市教师专项课题管理办法((2015年修订版))

江阴市教师专项课题管理办法(2015年修订版)江阴市教师专项课题(以下简称“专项课题”)由江阴市教育科学研究室审定批准立项。为进一步在规范的基础上提供研究便利,提高管理效率,特修订《江阴市教师专项课题管理办法》。一 原则与宗旨1.进一步强化问题与解决意识。专项课题研究强调“具体问题具体研究”,在研究设计、实施、总结阶段始终直指问题解决。2.进一步强化方法与实证意识?;剿骺蒲蟹椒ㄔ谘芯恐械脑擞?;关注附件材料与研究进展的契合度,使其成为某一研究阶段的阶段性成果,更是研究最终成果的实证材料。3.进一步强化转化与应用意识。在个人教学创新实践的基础上,形成可推广的实践经验和可言说的理性智慧;注重基于前期成果的持续研究,通过研究具有逻辑关系的分问题,使主问题得以妥善解决。4.进一步强化组织与管理意识。营造健康自由的学术氛围,提高教师课题研究水平;倡导和鼓励教师做真改革的科研,提高课题研究的质量和效益。二 申报与评审5. 申报者资质⑴凡从事教育教学工作三年以上(含三年)的江阴市在职教师、管理者均可申请。⑵一名主持人不得同时申报2个课题。⑶专项课题立项后自行中断,或未通过结题鉴定,自立项起3年内不得另行申报。⑷在结题成果鉴定中确认存在抄袭现象,自立项起5年内不得另行申报。⑸课题参与者不超过3人。6.申报选题要求研究方向和内容应具备以下几个特点:⑴问题解决。确定某一情境下的具体问题,使问题得以解决。⑵个体创新。能尝试新的思路、方法,使经验得以更新。⑶专业指向。符合个人专业发展的趋向,不断完善教学主张。⑷实践普适。在一定范围内具有普遍性,力图形成可推广成果。7.课题申报类别设“自主性课题”和“延续性课题”两类。自主性课题由研究者独立选题,也可从学校规划课题框架中确定选题。延续性课题是自主性课题的一种特有类型,因强调围绕一个主问题研究系列分问题而单独设立。8.课题申报时间专项课题申报工作每年一次,延续性课题申报时间为10月份,自主性课题申报时间为11月份。9.课题评审延续性课题申报与结题同时进行,按照下列程序进行:⑴递交结题材料,填写《江阴市教师专项课题申报评审书》,报送学校教科室。⑵各学校教科室将结题材料与申报材料同时报送至指定市项目负责人所在单位。⑶市教科室、市项目负责人联合组织鉴定与评审。⑷市教科室公示立项结果,下发立项通知书。自主性课题采取“?!小比渡瓯ㄖ贫?,按照下列程序进行:⑴确定选题,填写《江阴市教师专项课题申报评审书》,报送学校教科室。⑵各学校教科室组织人员进行初审,择优送片。⑶市教科中心组成员组织片内集中复评。通过复评的课题报送至“江阴市教育科研管理系统”平台。⑷市教科室组织评审小组进行网络评审,反馈评审意见。⑸市教科室公示立项结果,下发立项通知书。10.研究时限每项专项课题可有2次结题资格,研究总周期不超过3年。逾期不能结题,该专项课题自动取消。三 过程管理与促进11.层级管理江阴市教科室负责全市专项课题管理制度的修订、申报鉴定的审核、科研方法的培训、重点课题的管理、优秀成果的推广、先进个人与集体的评比。各片市教科中心组负责每年组织专项课题片级评审工作,组织片内校际科研活动,展示所在片优秀课题研究成果。学校教科室负责本校专项课题日常管理与指导。了解教师研究进展,组织校内课题活动,制订校级课题制度,发现与培养课题骨干教师,对有研究基础的优秀课题进行重点管理。12.活动管理配合专项课题研究进度与需求,开展不同目标、形式多样的科研活动。各片、校根据实际情况,申报阶段把好选题关,加强问题剖析;立项阶段把好论证关,确保方案可行性;研究阶段把好研讨关,重视科研方法的运用;总结阶段把好评估关,提高成果有效性。市、片、校每年各至少开展一次“专项课题进课堂”活动,以活动促进课题的深入。13.组织管理处理好专项课题研究中个人与集体的关系。各校结合实际情况,有序发动与组织专项课题申报。搭建专项课题平台,充分发挥科研骨干教师的作用,探索项目负责、科研首席、青蓝结对、研究共同体等机制的运行。重视同伴互助在专项课题研究中的重要作用。全市每年评比“江阴市专项课题优秀组织集体”。四 课题鉴定与推广14.鉴定时间。市教科室每年于10月份组织课题成果鉴定活动。15.鉴定对象。所有专项课题课题均需进行成果鉴定,通过鉴定的专项课题颁发结题证书。16.鉴定材料。主要包括成果主件、成果附件、评估附件三大类。成果主件:课题研究报告或研究论文1篇,字数在3000字以上,对课题相关问题能提出个人认识或解决策略。成果附件:不少于三份且类型不得重复,如读书笔记、调查报告、访谈分析、典型课例、研究叙事、案例分析、专题讲座等。评估附件:《江阴市教师专项课题申报评审书》、《江阴市教师专项课题立项通知书》复印件、《江阴市教师专项课题学校评估表》。17.鉴定程序。专项课题鉴定按照下列程序进行:⑴研究者整理成果附件,形成成果主件,报送学校教科室。⑵各学校教科室组织成果交流活动,进行成果自评,填写《江阴市教师专项课题学校评估表》。⑶市教科室、市项目负责人联合组织鉴定与评比。⑷市教科室公示鉴定结果,下发结题证书。18.鉴定结果??翁饧ǚ治母龅燃叮阂坏冉?、二等奖、合格、不合格。一等奖课题中产生“十佳课题”?;窠笨翁獗曜嘉孩懦晒骷泻袷档慕萄导?,重视对教学问题的认识与解决,对教学实践有积极的改进意义。⑵成果附件具有典型性,能体现课题研究进展;具有研究性,文献学习有相关性思考,调查研究有调查结果研讨,个案研究有基于事件的分析;具有统整性,与结题论文进行整合,体现过程与成果的一致。⑶课题主持人所在学校评估意见为优。出现以下情况,课题不合格:⑴研究成果不符合结题基本要求,成果主件形成时间为立项前。⑵研究成果与课题核心概念出现较大偏移,甚至实质性改变。⑶研究成果只以个案取代整个研究成果,成果附件没有在主件中体现,对所研究的课题缺乏总结提升。⑷研究成果缺乏实践基础,教学现实意义不大。⑸研究成果经查确认抄袭。⑹课题主持人所在学校评估意见为不合格。不合格课题将反馈鉴定意见,退回结题材料,并要求进行后续研究。两次鉴定不合格的课题取消结题资格。如发现成果抄袭、拼凑情况将作出如下处理:⑴取消主持人对该项课题的结题资格。⑵市教科室将主持人姓名及其课题名称反馈至学校。⑶主持人所在学校不得被评为优秀组织学校。19.成果推广成果推广从三个层面展开:市级层面,公开建立专项课题获奖课题成果库,不定期开展论文发表、成果发布活动;校际层面,各片、校自选优秀成果,采用邀请、结对、展示等方式进行成果分享和研讨;学校层面,促使优秀研究成果在一定范围内得以公开展示和实际应用。20.精品培育。每年发现与选择一批选题、基础俱佳的课题进行重点观察,市教科室组织科研骨干队伍与研究者进行面对面的交流、合作,共同培育精品课题。江阴市教育科学研究室2015年3月

无锡市教师教研专项课题管理办法

无锡市教师教研专项课题管理办法教师研究是教师专业发展及工作的应有之义。为进一步深化无锡市基础教育课程改革,进一步推进素质教育,推动无锡教育优质创新发展,特根据《无锡市教育科学规划课题管理办法》,修订《无锡市教师教研专项课题管理办法》。第一条专项课题的性质无锡市教师教研专项课题(以下简称“专项课题”)是一线教师反思教育实践,应用教育科学理论,基于学校探索教育教学规律,服务教师专业成长的学术平台。专项课题是无锡市教育科学规划课题的重要组成部分,归无锡市教育科学研究院管理。第二条申报者的资质凡无锡市在职教师中符合以下条件者均可申请主持专项课题研究:无锡市教学新秀或具有同等学科荣誉的优秀教师;硕士(含)以上学位拥有者;学校教科研负责人。同一课题主持人不得兼报,课题参与者不超过三人。已批准课题必须完成后方能再申报。第三条申报的时间专项课题每个五年规划组织2-3次申报,时间定在10月。特殊情况,另行通知。第四条选题的要求专项课题应立足于研究者自身的教育改革实践,选择有意义的适切项目,理论依据充分,且具有应用价值??翁庋√庖部梢晕蒲9婊翁饨?,积极探索专项课题支撑学校规划课题的研究模式,倡导学校规划课题组成员同时主持专项课题的研究方式。按照《无锡市教师教研专项课题申报评审书》的内容要求,认真做好课题设计;由学校盖章批准后,报送所在市(县)、区或市学管中心教育科研管理部门审查并盖章,集中统一送交市教研中心。 第五条课题的立项市教科院组织专家评审。评审专家组成员由教科研专家和学科专家组成。当年12月公布评审结果。第六条研究的时限研究周期为1-2年。逾期不申报结题,课题自动取消。第七条课题的管理专项课题的过程管理和研究经费由区、校负责。市教科院只负责专项课题的立项审批和结题评审,每期评选“优秀教师专项课题”。市教科院定期组织教师专项课题的培训和研讨交流,总结成绩,推广经验。研究内容发生较大偏移或者实质性改变,专项课题自然中止或取消。同一课题研究实施后,再次立项为省级规划课题或教研课题,应在两个月内报告市教科院备注。第八条结题的要求除结题报告外,围绕研究内容,主持人须提供相应的佐证材料:课题批准书复印件;课题实施方案;2篇课题研究论文(至少1篇公开发表);3000—5000字读书笔记;校学术委员会鉴定意见;校长或分管校长对研究成果应用效益的评价意见(如教学效果、学生及家长的反应等)??翁饧ǚ治霾愦危河判?、合格、不合格。优秀、合格发给证书。不合格者退回结题材料,并要求进行补充研究。两次鉴定不合格的课题取消其结题资格。优秀课题标准为:课题成果显著,教育教学有成效,形成创新性的理性成果与实践经验,专业影响力大。合格课题:研究过程务实,资料齐全,物化成果及教育教学有效,形成了理性化的经验成果。第九条结题证书的效力《无锡市教师教研专项课题结题证书》与同级规划课题的结题证书具同等效力。第十条办法的解释本办法解释权归市教科院。无锡市教育科学研究院二○一四年十月二十日

江阴市教师专项课题管理办法

江阴市教师专项课题管理办法(修订版)江阴市教师专项课题是由江阴市中小学教研室、江阴市教科室审定批准立项的江阴市级教育科学规划课题。为规范教师教育教学研究专项课题的研究过程,切实提高教师课题研究水平,特制订《江阴市教师专项课题管理办法》。一、专项课题的申报与评审1、申报者的资质。凡我市已经通过三年达标考核的教师均有资格申报教师专项课题。2、申报的时间。教师专项课题是每年立项的课题,每年10月申报。3、专项课题类型??翁饫嘈桶ㄗ灾骺翁夂驼斜昕翁饬街?。4、课题内容要求。申报者申报承担研究课题的内容必须是属于本人所从事的专业学科的范畴,因此研究的方向和内容具备以下几个特点:①专业性。符合自己专业发展的趋向,学科教学、德育研究或管理艺术均可。②针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点,选题小。③创新性。能以现代教育理论为指导,用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口,进行创新的探索实践。④实践性??翁獾难芯恐氐闶窃诮逃萄导忝嫔系难芯?,具有较强的可操作性。5、申报的办法。自主课题申报由教师个人自主申报,可以吸收其他教师协作研究。招标课题申报由申报者从教研室、教科室提供的课题指南中自选课题。原则上,同一所学校内就同一个课题只能有一名主持人,其余可吸收参与协作研究。6、课题评审办法。申报程序按照学?!腥吨鸺断蛏仙瓯?,按照下列程序进行:①符合申报条件的教师首先确定本人的研究内容(课题题目),填写《江阴市教师专项课题申报书》送学校教科室。②各学校教科室组织人员进行初审,择优报学校领导同意盖章后送片。③各片由市教科中心组成员牵头,组织片所属学校教科室主任进行集中复评。④江阴市教研室、教科室组织专家进行审核,合格者即同意立项为江阴市教师专项课题并发给江阴市级课题立项通知书。⑤部分优秀课题将送无锡市教科所,申报无锡市教师专项课题。7、课题总量。教师专项课题实行全市总量控制,每年根据申报实施情况适当增减。8、研究时限。专项课题的研究周期一般为1-2年。第二、三年9月份结题。9、时间安排。江阴市教师专项课题申报、评审时间安排如下: 10月底   各校教科室受理申报截止</P< p>11月上旬 各校教科室组织初评 11月中旬 各片复评 11月下旬 市审核批准立项后发立项通知书二、专项课题的指导与管理10、指导与管理。江阴市教科室负责教师专项课题的申报组织工作、申报课题立项的审核工作、结题鉴定、指导培训工作??翁馊粘V傅?、管理委托各学校教科室实施。实行联系课题制度。特别是对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理,在整个研究过程中,至少有一次交流活动。各片市教科中心组成员及各校教科室要按照申报办法及程序,组织好本片、本校的课题申报工作和评审工作,对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。三、专项课题的结题与鉴定11、课题成果申报鉴定程序。程序如下:(1)课题研究目标基本达成后,由课题承担者向市提出结题申请;(2)经学校教科室同意盖章后将有关结题成果资料送市教科室。13、课题的结题要求。专项课题的结题必须同时具备以下两种材料:1、教师专项课题研究过程评估表及相关附件,附件材料数量不少于三份,且类型不得重复(如情报资料、读书心得、教案、案例、讲座稿、调查问卷等);2、课题研究报告1份或与课题密切相关的3000字以上的研究论文1篇。13、课题鉴定的标准和办法。市教科室组织有关专家集中审阅各课题的结题材料。顺利通过结题鉴定的课题,市教科室向课题承担者颁发结题证书。立项满两年未申请或未通过结题者视作不结题处理。如有特殊情况延迟鉴定,可通过书面申请、学校教科室证明后交市教科室,申请继续研究。14、课题成果的评奖。各学??梢远越淌ψㄏ羁翁庋芯坑谐尚У慕淌斜碚?、奖励。市教科室将每年举行教师专项课题优秀成果奖、优秀组织奖评选,并将优秀成果在全市范围进行推广和交流。如在立项期间有与该课题密切相关的研究论文发表(获奖),可作为结题材料之一,并作为优秀课题成果鉴定的重要参考指标。部分优秀课题推荐到省、无锡市参加省、市优秀教育科研优秀成果评奖。15、建立课题诚信制度??翁庵鞒秩吮匦攵运械5难芯肯钅扛涸?。建立课题诚信承诺制度。如发现成果抄袭、拼凑情况将作出如下处理:⑴取消主持人对该项课题的最终结题资格。⑵市教科室将主持人姓名及其课题名称反馈至学校。⑶主持人所在学校不得被评为优秀组织学校。

无锡市教师教育教学研究专项课题管理办法

无锡市教师教育教学研究专项课题管理办法教师是学校教育教学改革的主体,是提高学校教育质量的关键。为发挥教师教育教学研究在新课程改革和教师专业发展中的积极作用,进一步推动无锡市教育科研工作的健康、有序和创新发展,根据无锡市教育科学“十一五”发展规划的精神,自2006年起,我市建立了以教师为研究主体的“无锡市教师教育教学研究专项课题”(以下简称“专项课题”)系列。为规范教师教育教学研究专项课题的研究过程,切实提高教师课题研究水平,特制订《无锡市教师教育教学研究专项课题管理办法》。一、专项课题的性质和宗旨1、专项课题的性质和宗旨。专项课题是无锡市教育科学规划课题系列的组成部分,由无锡市教育研究中心(以下简称“市教研中心”)负责管理。旨在以此为平台,鼓励教师在教育教学改革中积极开展创造性的实践研究,在提高研究者自身专业素养的同时,推动学校教育教学改革实践的不断创新和深化。二、专项课题的申报与评审2、申报者的资质。凡无锡市范围内在职中小学(含职业中学、中等师范学校和特殊教育学校)、幼儿园的教师中符合以下条件者均可作为主持人申报专项课题:(1)无锡市教学新秀或各市(县)、区获得学科教学(班主任)能手以上的教师。(2)或各市(县)、区或无锡市学校管理中心(以下简称“市学管中心”)的名教师培养对象。(3)硕士以上学位拥有者。(4)具有一定教育研究素养的学校教育科研负责人??翁庵鞒秩吮匦胧强翁獾难芯空吆褪导?,并在研究中发挥主要作用。同一课题主持人不得同时申报两项以上(含两项)专项课题,已批准的课题必须在结题后方能再申报。对课题参与合作者没有资质规定,一般为三人左右。3、申报的时间。专项课题每年10月组织申报、评审一次。有关课题申报的具体事宜每年9月另行通知。4、课题内容要求。专项课题内容的选择应立足于研究者自身的教育改革实践。研究范围适切,理论依据充分,理念和思路较新,对解决当前教育教学中的实际问题具有一定价值,且具有可操作性。5、申报的办法。专项课题申报者自主选择课题,并按照《无锡市教师教研专项课题课题申报、评审书》的内容要求,认真做好课题设计及填表工作,由学校盖章批准后,报送所在市(县)、区或市学管中心教育科研管理部门审查并盖章后集中统一送交市教研中心。 6、课题的评审。专项课题的评审由市教研中心组织相关专家进行。评审专家组成员由无锡市的教科研专家和学科专家组成。评审将根据公正、公开的原则和课题评审标准、程序进行。市教研中心最终审核后于当年12月发文公布评审结果。7、研究的时限。专项课题的研究周期一般为1-2年。三、专项课题的指导与管理8、课题的指导。市教研中心负责对全市中小学(含职业中学、中等师范学校和特殊教育学校)、幼儿园专项课题的规划、组织、指导和协调工作,包括专项课题研究指南的制定、课题的申报、审批和备案管理工作;负责课题的过程管理、组织结题,成果评优和学术交流等工作,宣传及推广重要教育教学研究课题成果。各市(县)、区和市学管中心教科研管理机构组织本地区教师申报专项课题,并提供课题设计、论证咨询等指导服务。9、课题的管理。专项课题实现三级管理??翁馀剂⑾詈?,(1)学校负责对课题进行过程的监控和指导;(2)各市(县)、区和市学管中心教科研部门负责阶段性评估与指导;(3)市教研中心课题管理部门负责对课题承担人员进行培训,以及成果结题鉴定和发证工作。10、课题名称的变更。(1)课题名称如发生变更,主持人必须书面报告市教研中心课题管理部门批准并备案。(2)研究过程中如果研究内容发生较大偏移甚至是实质性的改变,则原有批准课题自然中止或取消。如需要立项,应重新申报课题。(3)同一课题在批准立项后,又申请到了更高级别的规划课题或教研课题,应在两个月内报告市教研中心备案。11、课题研究的过程要求。专项课题立项后,(1)主持人应制订具体的课题实施方案,实施方案应交各市(县)、区和市学管中心教科研部门备案。(2)建立课题研究的工作台帐,积累研究过程资料及活动案例(或教案)分析;(3)及时进行阶段总结,撰写科研论文;(4)在学校的协助下开展1~2次课题研讨或教育教学展示活动。主持人在研究过程中应及时与教科研部门取得联系,以得到必要的帮助与指导,不断提高教育科研水平和成效。四、专项课题的结题与鉴定12、课题成果申报鉴定程序。专项课题的鉴定由市教研中心负责组织。程序如下:(1)课题研究目标基本达成后,主持人填写课题结题申请表;(2)学校签意见盖章后,与主要的课题结题成果材料在每年11月下旬一起报送交各市(县)、区或市学管中心教科研部门。(3)各市(县)、区或市学管中心教科研部门按专项课题的结题要求,对本地区课题结题材料进行审查后在12月上旬集中送市教研中心课题管理组;市教研中心在12月中下旬组织教科研专家和学科专家共同对所申报的课题进行集中鉴定,次年1月上旬公布鉴定结果。13、课题的结题要求。专项课题的结题必须同时具备以下七种材料:(1)课题批准书复印件;(2)课题实施方案;(3)课题成果申请鉴定书;(4)与课题密切相关的研究论文(其中须有两篇在市级以上正式教育专业期刊发表,或在市教研中心及上一级教育研究机构组织的获奖);(5)研究活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料;(6)典型案例分析;(7)课题研究报告。14、课题鉴定的标准和办法??翁饧ǚ治霾愦危河判?、合格、不合格。优秀、合格发给证书。不合格者退回结题材料,并要求进行补充研究。两次鉴定不合格的课题取消其结题资格。(1)优秀课题的标准为:课题做得认真,资料齐全。取得显著的教育教学成效。形成了具有创新性的理性成果与实践经验。(2)合格课题:课题做得较认真,资料齐全。取得一定的教育、教学实效,形成了理性化的经验成果。但创新度不够。(3)不合格课题:课题做得不认真,资料不全。没有解决实际问题。15、结题证书的效力。通过专家组鉴定合格的专项课题,由市教研中心向主持人颁发《无锡市教师教育教学研究专项课题结题证书》。专项课题结题证书与同级规划课题的结题证书具有同等的效力。16、课题成果的评奖。市教研中心每年将组织专项课题研究优秀成果或论文评奖,对课题研究取得显著成绩课题主持人和研究者给予表彰。优秀课题成果将汇编成专集,在全市推广。17、建立课题诚信制度??翁庵鞒秩吮匦攵运械5难芯肯钅扛涸?。对在课题研究过程中存在非诚信现象的研究者,市教研中心将记录在案,并建议有关部门予以适当的处理或采取适当的形式向社会公示。同时,课题主持人应参加市教研中心组织的专项课题培训活动,不得随意缺席。市教研中心将及时向课题主持人通报专项课题研究的有关信息,提供必要的指导和服务。 无锡市教育研究中心 二○○七年十月十八日

无锡市教师教育教学研究专项课题管理办法

无锡市教师教育教学研究专项课题管理办法教师是学校教育教学改革的主体,是提高学校教育质量的关键。为发挥教师教育教学研究在新课程改革和教师专业发展中的积极作用,进一步推动无锡市教育科研工作的健康、有序和创新发展,根据无锡市教育科学“十一五”发展规划的精神,自2006年起,我市建立了以教师为研究主体的“无锡市教师教育教学研究专项课题”(以下简称“专项课题”)系列。为规范教师教育教学研究专项课题的研究过程,切实提高教师课题研究水平,特制订《无锡市教师教育教学研究专项课题管理办法》。一、专项课题的性质和宗旨1、专项课题的性质和宗旨。专项课题是无锡市教育科学规划课题系列的组成部分,由无锡市教育研究中心(以下简称“市教研中心”)负责管理。旨在以此为平台,鼓励教师在教育教学改革中积极开展创造性的实践研究,在提高研究者自身专业素养的同时,推动学校教育教学改革实践的不断创新和深化。二、专项课题的申报与评审2、申报者的资质。凡无锡市范围内在职中小学(含职业中学、中等师范学校和特殊教育学校)、幼儿园的教师中符合以下条件者均可作为主持人申报专项课题:(1)无锡市教学新秀或各市(县)、区获得学科教学(班主任)能手以上的教师。(2)或各市(县)、区或无锡市学校管理中心(以下简称“市学管中心”)的名教师培养对象。(3)硕士以上学位拥有者。(4)具有一定教育研究素养的学校教育科研负责人??翁庵鞒秩吮匦胧强翁獾难芯空吆褪导?,并在研究中发挥主要作用。同一课题主持人不得同时申报两项以上(含两项)专项课题,已批准的课题必须在结题后方能再申报。对课题参与合作者没有资质规定,一般为三人左右。3、申报的时间。专项课题每年10月组织申报、评审一次。有关课题申报的具体事宜每年9月另行通知。4、课题内容要求。专项课题内容的选择应立足于研究者自身的教育改革实践。研究范围适切,理论依据充分,理念和思路较新,对解决当前教育教学中的实际问题具有一定价值,且具有可操作性。5、申报的办法。专项课题申报者自主选择课题,并按照《无锡市教师教研专项课题课题申报、评审书》的内容要求,认真做好课题设计及填表工作,由学校盖章批准后,报送所在市(县)、区或市学管中心教育科研管理部门审查并盖章后集中统一送交市教研中心。 6、课题的评审。专项课题的评审由市教研中心组织相关专家进行。评审专家组成员由无锡市的教科研专家和学科专家组成。评审将根据公正、公开的原则和课题评审标准、程序进行。市教研中心最终审核后于当年12月发文公布评审结果。7、研究的时限。专项课题的研究周期一般为1-2年。三、专项课题的指导与管理8、课题的指导。市教研中心负责对全市中小学(含职业中学、中等师范学校和特殊教育学校)、幼儿园专项课题的规划、组织、指导和协调工作,包括专项课题研究指南的制定、课题的申报、审批和备案管理工作;负责课题的过程管理、组织结题,成果评优和学术交流等工作,宣传及推广重要教育教学研究课题成果。各市(县)、区和市学管中心教科研管理机构组织本地区教师申报专项课题,并提供课题设计、论证咨询等指导服务。9、课题的管理。专项课题实现三级管理??翁馀剂⑾詈?,(1)学校负责对课题进行过程的监控和指导;(2)各市(县)、区和市学管中心教科研部门负责阶段性评估与指导;(3)市教研中心课题管理部门负责对课题承担人员进行培训,以及成果结题鉴定和发证工作。10、课题名称的变更。(1)课题名称如发生变更,主持人必须书面报告市教研中心课题管理部门批准并备案。(2)研究过程中如果研究内容发生较大偏移甚至是实质性的改变,则原有批准课题自然中止或取消。如需要立项,应重新申报课题。(3)同一课题在批准立项后,又申请到了更高级别的规划课题或教研课题,应在两个月内报告市教研中心备案。11、课题研究的过程要求。专项课题立项后,(1)主持人应制订具体的课题实施方案,实施方案应交各市(县)、区和市学管中心教科研部门备案。(2)建立课题研究的工作台帐,积累研究过程资料及活动案例(或教案)分析;(3)及时进行阶段总结,撰写科研论文;(4)在学校的协助下开展1~2次课题研讨或教育教学展示活动。主持人在研究过程中应及时与教科研部门取得联系,以得到必要的帮助与指导,不断提高教育科研水平和成效。四、专项课题的结题与鉴定12、课题成果申报鉴定程序。专项课题的鉴定由市教研中心负责组织。程序如下:(1)课题研究目标基本达成后,主持人填写课题结题申请表;(2)学校签意见盖章后,与主要的课题结题成果材料在每年11月下旬一起报送交各市(县)、区或市学管中心教科研部门。(3)各市(县)、区或市学管中心教科研部门按专项课题的结题要求,对本地区课题结题材料进行审查后在12月上旬集中送市教研中心课题管理组;市教研中心在12月中下旬组织教科研专家和学科专家共同对所申报的课题进行集中鉴定,次年1月上旬公布鉴定结果。13、课题的结题要求。专项课题的结题必须同时具备以下七种材料:(1)课题批准书复印件;(2)课题实施方案;(3)课题成果申请鉴定书;(4)与课题密切相关的研究论文(其中须有两篇在市级以上正式教育专业期刊发表,或在市教研中心及上一级教育研究机构组织的获奖);(5)研究活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料;(6)典型案例分析;(7)课题研究报告。14、课题鉴定的标准和办法??翁饧ǚ治霾愦危河判?、合格、不合格。优秀、合格发给证书。不合格者退回结题材料,并要求进行补充研究。两次鉴定不合格的课题取消其结题资格。(1)优秀课题的标准为:课题做得认真,资料齐全。取得显著的教育教学成效。形成了具有创新性的理性成果与实践经验。(2)合格课题:课题做得较认真,资料齐全。取得一定的教育、教学实效,形成了理性化的经验成果。但创新度不够。(3)不合格课题:课题做得不认真,资料不全。没有解决实际问题。15、结题证书的效力。通过专家组鉴定合格的专项课题,由市教研中心向主持人颁发《无锡市教师教育教学研究专项课题结题证书》。专项课题结题证书与同级规划课题的结题证书具有同等的效力。16、课题成果的评奖。市教研中心每年将组织专项课题研究优秀成果或论文评奖,对课题研究取得显著成绩课题主持人和研究者给予表彰。优秀课题成果将汇编成专集,在全市推广。17、建立课题诚信制度??翁庵鞒秩吮匦攵运械5难芯肯钅扛涸?。对在课题研究过程中存在非诚信现象的研究者,市教研中心将记录在案,并建议有关部门予以适当的处理或采取适当的形式向社会公示。同时,课题主持人应参加市教研中心组织的专项课题培训活动,不得随意缺席。市教研中心将及时向课题主持人通报专项课题研究的有关信息,提供必要的指导和服务。 无锡市教育研究中心 二○○七年十月十八日